COMO  ACOMPAÑAMOS  A  NUESTROS  HIJOS

EN  LA  SECUNDARIA

• La transición hacia una nueva escuela o nivel va acompañada de expectativas, temores y dudas.
• Nuevos profesores y compañeros, otros espacios físicos; muchas demandas distintas: de la escuela, de los amigos, de la casa

• Nuestros hijos, durante la adolescencia, cambian tanto físicamente como en la forma de sentir y de pensar
• Por el motivo anterior, es habitual que estén preocupados, atemorizados o desorientados
• Dialogar, conversar sobre estos temores y compartir los sueños y deseos, los ayuda mucho

Para pensar:

¿Cómo nos trataban los adultos cuando éramos adolescentes?

¿Qué quisiéramos para nuestros hijos e hijas?

¿Cómo podemos encontrar momentos para charlar, escucharlos, compartir nuestros valores y elecciones de vida?

• Estudio, deportes, aire libre, arte, descanso, amigos, familia…
• Los estudiantes necesitan una variedad de actividades y vínculos, esto beneficia su salud mental y física
• Conversar sobre estos temas puede ser una gran ayuda para ellos

Para pensar:

¿Con quién contamos para pensar juntos?

¿Cuáles son nuestros temores y dudas frente al desafío de acompañar a nuestros hijos e hijas?

¿Recurrimos a los docentes y directivos?

Nos comunicamos con otros padres que esté en la misma situación, para no sentirnos tan solos?

• Tengamos en cuenta que en esta epata los estudiantes están probando, buscando quiénes quieren ser, a quién parecerse, que les gusta hacer…
• Los adultos ayudan cuando les hacen saber que son aceptados y queridos por lo que son, no por lo que parezcan, tengan o hagan
• Las familias son sostén y fuente de cuidados aun cuando nuestros hijos e hijas son más autónomos y toman más responsabilidades…
• Las familias son responsables legalmente por ellos hasta que cumplan 21 años
• Tener confianza
• En la vida de cada estudiante es fundamental la confianza en las posibilidades de aprender, tanto de él mismo como de los adultos que lo rodean
• Es necesario conocer distintas metodologías de estudio, para elegir la mejor para cada momento, materia  y personalidad

Para pensar:

¿Será verdad que los problemas entre compañeros se resuelven engtre compañeros?

¿Es positivo que los adolescentes empiecen a resolver sus conflictos de modo más autónomo?

¿Qué acompañamiento necesitan para tomar decisiones o par encontrar distintos modos de resolver conflictos?

¿De qué manera puede intervenir un adulto en aquellos conflictos que angustian mucho  o que involucran algún tipo de violencia?

• Preparar un espacio donde estudiar y hacer las tareas escolares
• Cualquier rincón de la casa puede convertirse en un espacio para estudiar, si se tienen los útiles a ano, los libros o textos necesarios, y la posibilidad e estar tranquilos por un rato
• Aprender a organizarse
• Hacer la propia agenda, teniendo claras las tareas y el tiempo destinado a estudiar para las distintas materias y evaluaciones

Para pensar:

¿Será verdad que al que le va mal un año le va mal en el resto de la escolaridad?

¿Son parecidas todas las historias?

¿Hay posibilidades de cambiar durante la pubertad y la adolescencia?

¿Se puede aprender a ser un buen estudiante aunque antes no lo haya sido?

• No dejar cosas para último momento
• Planificar las tareas y el estudio es parte de la responsabilidad del estudiante
• Las familias colaboran cuando preguntan si hay algo importante o si necesitan alguna ayuda
• En esta etapa, los estudiantes comienzan a hacerse responsables por tomar apuntes
• Las carpetas son materiales de mucho valor: contienen la historia de lo elaborado en clase y son una fuente para el repaso y el estudio

Fuente: Ministerio de Educación de Buenos Aires

Y vos ¿como te estas manejando con tus hijos? Escríbenos